论大学核心竞争力的培养与提升

时间:2019-12-11 14:14来源:未知作者:东森游戏平台

在高等教育领域,竞争的主要参与者是拥有以下方面的高素质学生:拥有优秀的老师,拥有办学资金,以及学科竞争拥有科学制高点。在影响大学竞争力的众多因素中,几个关键因素及其相互联系构成了大学的核心竞争力。根据组织内部质量的特殊性和目标,高校的核心竞争力应具有以下几个方面:高校的核心竞争力是使大学长期保持可持续竞争优势的能力。该能力基于技术能力。通过有效整合大学的软硬件资源或要素的有效性,学校具有可持续的竞争优势,这是大学竞争优势的源泉。第二,大学的核心竞争力是大学的独特,优越和具有竞争优势的核心能力。它不容易被竞争对手模仿和替代。第三,高校的核心竞争力有其自身的生命周期。它必须判断形势,与时俱进,使核心竞争力不断提升和转化,使高校在不断竞争中立于不败之地。高校的核心竞争力具有以下特点。

1.强调独特性。大学核心竞争力的独特特征,即大学的特征。它是大学核心竞争力的精髓,它的特点是其独特的竞争优势,这是在大学运营过程中形成的,不同于竞争对手,而且不容易被竞争对手模仿。

2.强调价值。大学核心竞争力的价值也可以理解为用户的认可,这是通过大学的办学职能和学校目标实现的。当然,这里的用户指的是学生及其所服务的社会。用户也是大学核心竞争力的最终测试者。核心竞争力必须得到用户的认可,并最终获得他们的价值追求。对高校核心竞争力的价值追求体现在提供满足消费者需求和偏好的优质服务上。这些都引导着政府和社会对高校的投资流向,引导着优秀教师和优秀学生的涌入。

3.强调整合。像企业的核心竞争力一样,高校的核心竞争力也是基于资源的。领导作用是人才资源,物质资源和精神资源。人才资源是指人才储备和大学的发展潜力。教师是创造大学价值并形成大学集体优势的最重要和直接的力量。毫无疑问,人力资源是高校核心竞争力的最重要因素之一,因为它是高校最重要的资产。但是,人力资源是流动的,如果这种学校文化是和谐和进步的,则人力资源在核心竞争力建设中的作用在很大程度上取决于另一个核心竞争力-管理和文化,即精神资源。管理是以人为本的高效管理。它将增强人才的凝聚力,并最大限度地发挥人才的潜力。相反,如果这所学校的文化是圣人文化,则其管理是一种僵化而效率低下的管理。即使有才华横溢的人,也很难发挥能量。随着时间的流逝,人才也会流失。同样,物质资源的功能也不容忽视。因此,高校核心竞争力之间的关系也是相互依存,相互制约的。资源不应分散,而应有效整合。没有合理的组织和资源协调,无论组织的先天条件如何,其优势就难以实现,持续下去就更加困难,核心竞争力是空谈。

4.强调动态。竞争是动态的,核心竞争力也有自己的生命周期。大学本身是社会环境中的一个系统。必须准确预测系统的内外部变化,及时实现核心竞争力的提升和转化。它应该具有前瞻性意识,并对经济,科学技术和社会发展的趋势有深刻的了解。只有顺应时代的发展,高校才能在激烈的竞争中立于不败之地。

1.确定支持点是培养和提高高校核心竞争力的前提。支撑点是指大学具有的一项或多项独特优势,是形成和发展大学竞争力的基础和关键。以此为支撑,高校可以优化和整合各种资源来扩展这一独特优势,并扩展到学校建设和发展的各个方面,从而形成大学独特整体优势的核心竞争力。因此,准确定位高校核心竞争力形成支撑点是培养和提升核心竞争力的首要环节和突破点。特色学校是大学核心竞争力的支撑点,是大学赖以生存的灵魂。办学特点可以从办学理念,办学风格,培训目标,学科水平,课程体系,管理方式等诸多方面反映出来。就某所大学而言,什么样的特征被用作自身竞争优势的来源,这是基于其自身学校的定位,并且可以在其自身学校的水平上体现出自身的特征。

二,学科建设是培养和提升高校核心竞争力的基础学科建设。它是大学建设与发展的领导者和核心。高校的特色学科是学校特色的重要体现。把握学科特色建设已经抓住了办学特色的核心和根本。学校应着眼于所服务区域或地区的地理优势,资源优势,产业优势,经济建设和社会发展的实际需要,结合学校实际,充分利用自身优势和优势进行关注。形成自己的特征。纪律,下大力气建设特色学科,努力打造特色品牌。品牌是高校的无形资产。建立品牌的过程是无形资产积累的过程,也是提高其核心竞争力的过程。一旦建立了特色学科,他们将专注于此,集中精力,采取措施并专注于关键学科。该建设致力于使学校的重点学科在学科领域中崛起,并将其特色转化为优势。作为突破,它将扩大实力并扩大影响力。这将导致学校的办学水平和办学水平发生质的飞跃。

论大学核心竞争力的培养与提升

论大学核心竞争力的培养与提升

3.以人为本是培养和提升高校核心竞争力的保证。教师是大学人才培养,技术创新和社会服务的一线突击队,主要力量和原始动力。它们也是培养无形资产,无形资产和长期竞争优势的核心价值的基本因素。当前,高等学校高层次人才的吸引措施层出不穷,人才争夺战日益加剧,人才价格不断提高。当然,这表明人们已经知道人才的重要性,但是我们应该充分认识人才的流动。一所学院或一门学科确定其胜利或失败在不稳定的因素上是不稳定的,这等同于在流沙上建造建筑物。基本上,这是稳定流沙的基础,即有效管理人才以形成一种文化。在这种文化氛围下,无论谁来这里,他都将尽自己的能力。这种管理和文化被称为以人为本。以人为本的关键是专注于掌握关键技能的人才资源的开发。对于高校而言,就是要培养和创建一批在学科建设中起主导作用的学术带头人和学科带头人,防止流失关键人才,以免削弱学校的核心地位。竞争力。

4.主体整合是培养和增强高校核心竞争力的手段。要素的整合以学校的核心价值观为中心,结合了反映学校特点的特殊技能,人才资本,领导才能,组织管理乃至大学精神。正确理解竞争者之间的相互依存和相互制约的关系,尤其要强调有形资产和无形资产的整合。物质资源等有形资产是最初的和有区别的,其竞争优势容易被竞争对手模仿和超越。高校的竞争优势不仅体现在现代化的教学楼和图书馆馆藏中,而且体现在有形资产上。人力资源和精神资源等无形资产的积累。这样,大学在建设和发展的过程中应更加重视内涵发展的路径。在任何组织中,所有单个元素的角色及其角色取决于组织的组织能力。对于现代大学组织,独特而有效的管理系统应包括管理模型,激励机制,组织系统,学习环境,历史遗产和文化传统。他们有能力吸引和整合不同方向的资源。功能上,它的整合不仅是大学核心竞争力的核心标志,而且是大学竞争力的生成机制。因此,建立和完善能够充分反映现代大学组织能力的管理体系和有效运行机制,是实现各种资源的有效整合,使核心竞争力所依赖的人力资源,物质资源和精神资源是最有效开发和利用的关键。

5,创新发展是培养和提升高校核心竞争力的动力。由于核心竞争力的动态特性,创新与发展是培养和提升高校核心竞争力的不竭动力。从某种意义上说,高校的核心竞争力反映了大学过去和现在的能力,是发现和认同的过程。未来高校的发展将越来越多,研究核心竞争力的意义更加重要。可以肯定的是,当前的核心竞争力是未来大学竞争的力量之源,但只有不断提高,这种优势才能转化为未来的竞争力。高校的核心竞争力是一个不断更新的过程。相同的核心竞争力标准也是不断提高的过程。核心竞争力始终与大学的成长阶段息息相关。不同阶段具有不同的内容和形式。同时,在扩大竞争范围,深化竞争内容的过程中,核心竞争力水平应不断提高。因此,我们不仅关注现实的核心竞争力,更关注发展的核心竞争力或发展的核心竞争力,适时调整发展战略,不断探索,培育和创新。以开放的视野和发展思想来形成核心竞争力。这不仅可以使大学的核心竞争力体系更加完善,而且可以防止某些阶段性和低水平的核心竞争力无法适应发展变化,缺乏成长性,从而使大学的核心竞争力下降。与高校和高校的建设形成良性循环。