中专计算机专业教学方法的改革

时间:2019-03-14 08:05来源:未知作者:东森游戏平台

[论文关键词]计算机教学方法改革

[论文]计算机技术具有快速发展和快速变化的特点。因此,计算机课程的教学内容在不断变化,教学方法也在不断完善。本文介绍了近年来计算机教学方法的几项改革。取得的成果。

教学思想鲲教学内容和教学方法是教学过程中的三个基本要素。正确的教学思想必须通过一定的教学方法来反映,科学的教学内容只能通过适当的教学方法达到预期的教学目的。计算机技术具有快速发展和快速变化的特点。因此,计算机课程的教学内容不断变化。相应地,计算机课程的教学方法也在不断改革。

过去,计算机课程的教学主要由教师讲授,辅以学生操作。考试主要是笔试,辅以电脑考试。在这方面,学生的学习兴趣不高,他们的热情差,实际能力低。当他们就业时,很难满足雇主的需求。鉴于这种情况,我们改革了计算机课程的教学方法。具体做法如下

一个鲲了解学生的情况,按照自己的能力教学生

1.学生的年龄特征鲲心理特征鲲智力水平鲲学习习惯鲲知识库等,是选择教学方法的基础。因此,我们在课前对班上学生进行了深入的了解,调查研究了学生的这些特点,掌握了实际情况。然后根据情况鲲重点和进展开发讲座的内容。这是针对性的,因为人们不时变化,提高教学效果。

2.传统的“填鸭式”教学方法使大多数学生习惯以书为标准,教师为标准,学生的主观意识薄弱,缺乏寻求不同思想的新鲲。针对这种情况,在教学过程中,我们采用启发式教学方法激发学生发展自己的知识,而不是留在书中或讲课内容。没问题是唯一的解决方案。学生可以充分发挥他们的聪明才智。他们可以超越老师。我们将在讲座中提出一些问题,让学生思考自己,以提高学生的自学能力。和主观意识。 3.教师所做的工作不仅向学生传授相关知识,还研究学生的认知规则,即他们如何接受知识,以及如何更快,更容易,更有效地接受知识。只有了解这些问题的答案才能使教学效果最佳。学生一般对计算机课程有这样的看法,即应用软件渴望学习,编程语言(如vb鲲asp等)和理论上强大的课程(如数据结构鲲等操作系统等)很难学习。为了消除学生的想法,提高编程语言课程的教学效果和理论上的强势课程,我们在教学过程中使用这种方法从具体问题开始,提出问题,通过大量的课程内容解释课程内容。示例,然后摘要总结了几个结论并解释了使用规则。通过这种方式,学生可以看到鲲可以感受到它,并且思想可以跟上它。每一章都为学生设定一个小目标,让学生学到一点点。通过这种逐步教学方法,学生对编程语言课程和理论上强大的课程的学习产生了兴趣,学习效率自然提高了。?两个鲲大力开发多媒体教学方法,提高教学效果

传统的教学方法是黑板+解释。通过这种方式,教授计算机课程。学生只能一步一步地写下步骤,看不到操作的结果,所以有点难以接受。由于目前的计算机软件,尤其是Windows下的各种软件,主要基于图标和鼠标操作,因此操作直观且易于使用。这些软件的应用和操作无法在黑板上向学生解释。需要演示设备向学生解释,也就是说,应该在新的教学方法+操作+解释中教授计算机的许多课程。教学地点也应从教室转移到现代教室或多媒体教室,使用大屏幕投影或多媒体教学设备进行直观教学。多媒体技术具有多种元素,如声音鲲光鲲电动鲲色,突出图像的图像和吸引力,使计算机具有全面处理文本鲲声音鲲图形鲲图像和视频信息的能力,它生动逼真。界面改变了人们使用计算机的方式。多媒体技术在教学过程中的应用已成为教学方法现代化的重要标志。多媒体教学有很多优点。它使教学内容图像鲲生动鲲直观地显示在学生面前,给学生很大的吸引力。 2.大大增加了课堂教学中的信息量,提高了教学效率。 3.多媒体课堂教学的使用可以关注教师的智慧和教学经验,使教学内容更加规范有序。 4.可以充分利用计算机网络的优势,可以在线访问讲座内容,为学生的课外学习提供咨询。现在,我们的计算机课程都在现代教室或多媒体教室。

我们还实施了大量的计算机辅助教学(蔡),组织教师收集鲲开发和使用多媒体课件,一些课程(如基础课程鲲图形处理软件鲲网页制作软件等)主要基于蔡教学,使学生对学习计算机课程的兴趣增加了鲲的热情和主动性。

中专计算机专业教学方法的改革

三个鲲将解放他们在教学过程中的实际经验和经验每个人都会用电脑积累一些自己的经验和经验,别人的经验无法取代自己的实践。这应该反映在对学生非常有益的讲座中,因为一般书籍中没有这些,而教师通过自己的实践积累的经验可能具有某些独特的特征。在长期的实践中,我们积累了自己的经验鲲计算机使用和各种软件应用技能。将这些内容纳入我们的讲座将有助于学生理解和理解课程。?四个鲲增加了实践教学,提高了学生的实践能力

过去,从计算机科学毕业的学生在实际操作中一般都很差。主要原因是在电脑上练习的时间太少,学生没有注意机器上的练习。计算机专业是一个具有较强实践能力的专业。鉴于过去学生的情况,我们在当前的教学中更注重培养学生的实践能力。特别是对于某些应用软件,我们基本上可以安排每个学生每周平均每班课时不少于2个课时。课程安排,实习时间和理论讲座为5至5或6至4.评估表现不低于课程总分的50%。此外,在实践课程中,针对低年级学生,重点关注计算机基础概念和基本操作能力培养,针对高年级学生,注重培养应用能力,能够熟练操作和应用各种专业软件。解决实际问题,并能够将这些软件应用于设计和创作。在计算机软件的应用中,学生的创新能力非常重要,对教师的实践指导能力提出了更高的要求。过去,计算机实践课程主要基于教师的分配。在程序设计中,计算机上的大多数学生使用书上的程序在计算机上运行。形式单调,学生处于被动学习状态。深入了解课程内容。为了使学生加深对所学知识的理解和应用,并加强学生创新能力的培养,除了通常的练习课,一些高度适用的软件和一些编程软件,如静态网页面创建软件,动画制作软件鲲vb鲲asp等课程,我们设置了为期一周到两周的培训课程,在此期间,我们更加注重增加课程设计的内容,根据学生学习的差异和爱好,设计不同的难度鲲不同的内容主题增加了学生的学习兴趣,激发了学生的创造力。通过培训,学生可以进一步巩固所学知识,增强他们全面应用所学知识的能力。在完成培训的同时,他们测试了对所学知识的掌握,并学到了很多新知识。

随着实际操作技能的提高,毕业生逐渐在计算机市场上获得了就业机会。鉴于学生对机器的操作不认真,我们也使用讨论方法教学,即利用课堂时间让学生讨论和解决计算机课上的一些问题。老师根据情况回答常见问题,或给学生提示。转到机器以获得正确答案。在实施过程中,该小组使用了男女学生以及适当比例的好讲话者和不良讲话者,以确保讨论的气氛温暖。该方法充分发挥学生的主体地位,在培养学生兴趣,督促学生努力实践中发挥了很好的作用。五个鲲创造了强大的计算机学术氛围,提高了学生的学习热情?大多数学生都知道计算机很重,但他们不了解计算机专业的具体情况。所以学习有点茫然。因此,在学生报名时,他们将组织一份计算机专业介绍报告,让学生了解社会各行各业的计算机应用和需求,明确学习目标,提高学生的学习积极性。此外,我们还不时掌握全校计算机基础知识和操作技能。鲲网页制作鲲动画制作等竞赛。比赛结束后,一些优秀学生将获得奖励,并颁发证书。通过这种方式,学生不仅可以增加对计算机学习的兴趣,而且还可以找到一群学生更好的计算机应用,这不仅大大提高了学生的学习积极性,而且提高了学生的计算机文化素质。

六个鲲评估方法改革

过去的评估几乎都是笔试。学生学习计算机,比如同学的语言。鲲在政治上是一般的。关于书籍认可,掌握计算机课程的知识大多局限于理论方面,并且在实际应用中总是难以实施。针对这种情况,我们对评估方法进行了改革。现在,除了笔试之外,计算机考试的重量更大,对学生实践能力的评估也得到了加强。评估方法分为两部分:笔试和实践能力评估。

笔试考察了理论知识和基本概念。

实践能力评估分为两种类型:基本评估和能力评估。

基本评估主要评估学生的基本操作能力和课程内容的理解程度,并以上述机器操作为评估依据。

能力评估评估学生的学习能力和创造力,并以培训作为评估依据。根据学生的表现和创造性的鲲设计。

此外,我们还针对不同年级进行了校园计算机认证考试,包括基础知识鲲多媒体制作和软件编程。

经过上述改革,计算机教学取得了显着成效,不仅使学生学到了很多知识,而且提高了计算机专业的就业率。

引用

[1]张平,《计算机基础教学方法和手段的改革》。 [2]朱龙祥,《怎么运用多种教学方法组织教学》。 [3]赵继承,《中专计算机专业设置、课程体系及教学方法初探》。 [4]于文龙,《教学方法及改革》。 [5]谭浩强,《根据初学者特点,改革教学方法搞好计算机基础教育》。