大学生实践能力与大学生就业的培养

时间:2019-03-15 14:15来源:未知作者:东森游戏平台

关键词:大学生,就业实践能力

本文在大学生就业形势严峻的基础上,分析了就业困难的原因,阐述了大学生实践能力的组成部分,探讨了大学生实践能力培养的重要性,并提出了必要性。大学生实践能力培养的紧迫性。

教育部部长袁贵仁在2010年大学毕业生就业视频会议上表示,国际金融危机对中国就业的不利影响尚未消除。如果2009年是中国经济最困难的一年,2010年可能是最复杂的一年。年内,宏观层面的就业形势非常严峻。然后,2010年的毕业生人数为630万。再加上过去没有就业这一事实,可以想象需要就业的毕业生人数。 [1]《经济学人》该杂志报道说,中国大学生面临就业问题。到2011年,大学毕业生人数将达到760万,达到顶峰。 2011年大学毕业生的就业情况不容乐观。如何在这场就业危机中找到立足点并找到立足点是大学生最关心的问题。 [2]

1.分析当前大学生就业情况

大学生实践能力与大学生就业的培养

1.1大学生就业难的原因不仅与国家的主要政策和政策有关,而且与当时的经济和社会因素有关。它也与整个大学生群体的特征密不可分。大学生一般具有以下特征,导致就业困难。 [3]

1.1.1具有创新性,但由于使用不当和创造条件而缺乏创新的实践技能。大学生一般都有创新的动机,对创新有一定的了解,并对学习中可以产生的新思想和实践有着热烈的追求。但是,由于学校创造性学习的条件有限,以及学生自身没有创造条件或充分利用学校的条件,他们往往无法跟上学科的最新发展。大多数学生忽视了学生之间的沟通与合作以及与教师的沟通,即使他们具有创新意识和灵感,也会阻碍他们创新能力的培养和发展。

1.1.2缺乏创新的思维方式。长期教育模式使大学生积累了一定的知识和经验,他们的想象力越来越丰富,思维能力也得到了很大的发展。但是,由于缺少横截面和鲲学科之间的合理整合,他们往往缺乏灵活的鲲综合思维。这导致了未能很好实施的创新实践。 1.1.3对创新充满热情但缺乏明确的目标。虽然大多数大学生都有创新的热情,毕竟教师和学生之间的沟通很少鲲。此外,没有真正的社交和缺乏理解,所以往往没有明确的目标。?1.1.4企业家能力需要提高。根据联合国教科文组织1998年世界高等教育大会上发表的《世界高等教育宣言》,“为了促进毕业生就业,高等教育应注重培养创业技能和主动性,毕业生将越来越多地成为求职者。首先,它将成为这项工作的创造者。“[4]中国的高等教育机构早已接受了这一概念并广泛开展了创业教育,但很少有企业家,结果并不明显。国家企业家的创始人指导基金会Steve Marjo提出了12种通常被认为是企业家的能力和品质.鲲竞争对手鲲自信鲲纪律鲲权力鲲诚实鲲组织鲲坚持不懈鲲有说服力的鲲冒险鲲理解和愿景。这些能力和品质可以说基本上是“隐性知识”,而这些“隐性知识”在基于鲲传播和掌握“主导知识”的课堂教学中无法学习。只有在“边做边学”鲲“干中学”你能真正掌握这种知识吗?也可以说是创业能力没有教,但是通过社会实践来实践。不难看出,加强大学生实践能力的培养是高校教育与生产劳动相结合的马克思主义教育理论的基本原则,[5]促进素质教育的必然要求;它是为了实现高校人才培养的目标,保持活力。不可避免的寻求;是放弃传统大学教育弊端的必然愿望。因此,高校应该摒弃应试教育的弊端,走上正确的发展轨道,重视大学生的实践能力培养。

1.2随着大学毕业生人数的迅速增加,雇主越来越多地要求他们。除了以价值为导向的学历外,他们还更加注重毕业生的综合素质和实践经验。对于大多数大学生来说,就业困难并不是因为就业困难。他们无法准确定位自己的职业生涯。他们不明白学校和社会之间存在很大差距。对社会的理解过于简单化。鲲是片面的,理想化的。没有明确认识到社会正在寻找毕业生。期望,虽然大多数相应的大学生往往很冷,认为大学生缺乏工作经验和生活经验,心态不好,角色转换缓慢,适应期太长。在招聘和选拔毕业生时,他们将优先考虑在相同条件下参加社会实践的人。鲲具有一定的组织管理能力鲲纪律严明的毕业生。这就要求当代大学生注重自身实践经验的提高,培养适应社会的能力鲲。?2.大学生就业难的对策《培养大学生的实践能力

2.1大学生实践能力的构成

大学生实践能力的培养从属于素质教育。 [6]大学生实践能力的构成应体现时代特征。鲲求社。大学生的实践能力一般包括两个方面:在学校教学实践步骤中按照学校规定完成的能力。这些能力包括应用理论鲲查看鲲知识来完成学校,基于大脑的动手学习能力的全面鲲实验鲲技能训练,以及认知领域的扩展,新知识的获取鲲新技能,知识结构和能力结构能力的提高,以及人际交往能力。其次,在学校学习期间,根据学校提供的条件或与同学合作创造的条件,产生和发展鲲生命领域的能力。如参加社会科目(工人鲲农民鲲军队鲲科学家鲲教育工作者鲲企业家和其他社会团体)改造自然,或改变某些活动的社会活动,或增加现有的独立分析问题和能力解决问题,等等。因此,大学生的实践能力是一种能力系统,由各种相互作用的能力组成。鲲互相交互。它通常由一般练习能力鲲专业练习能力和综合实践能力组成。

其中,一般实践能力包括表达能力鲲适应环境能力鲲自学能力鲲人际能力鲲外语能力和计算机应用能力鲲组织管理能力等;专业实践能力主要包括实际操作能力鲲数据分析能力鲲记忆分析能力鲲观察想象力鲲逻辑思维能力鲲信息处理能力鲲专业写作能力鲲实验能力鲲科研能力鲲设计能力鲲发明创造力等;综合能力包括基于一般实践能力和专业实践能力的其他解决综合问题的能力。 2.2大学生实践能力培养的作用

2.2.1实践能力的培养有助于大学生提高整体素质。在这个更快更新的鲲社会分工的时代,将书本教学转化为实际应用的能力以及将学到的东西运用到工作和生活中的能力已经成为一种全面的品质。核心组件,成为一个人发展的基础和基础。作为社会上的一流群体,大学生具有出色的使用知识的能力。如果相关的专业知识是当今大学生的“拳头产品”,那么社会实践能力就是当今大学生的“贫血主体”。社会实践能力是一个人综合素质的核心组成部分,但中国大学生的社会实践能力普遍较低。这样,必将导致新一代综合质量的折扣。将来,人们在社会工作中与其他人相处的能力将变得比工作本身更重,更重。社会实践可以让大学生拓展视野鲲丰富生活,锻炼组织能力鲲交际能力鲲表达能力,培养沟通意识和团队精神,增强学习能力和学习精神,提高修身养性和个性魅力。因此,实践能力的培养可以帮助大学生提高整体素质。?2.2.2实践能力的培养有助于大学生了解社会和自我定位。专家指出,许多大学生在就业前感到困惑。鲲就业后频繁跳槽的一个主要原因是缺乏对社会的理解和自我定位。 [7]如果您能够尽快根据自己的人生目标和市场需求确定自己的职位定位,并补充学校的相关知识和能力,那么大学生的就业将更具针对性。社会实践活动一般处于相对开放的环境中,不断变化的目标教师的指导作用相对较弱。在社会实践活动中,学生不再是被动接受者,而是活动的主体。在这种情况下,学生的积极性得到调动。他们的现实深度和理解深度鲲在封闭环境中无法比拟。他们将拥有的基本素质和潜力将得到发挥。大学生必须通过社会实践加强对社会和自身的理解和认识,找出自己感兴趣的领域,找出自己的缺点,同时了解自己的优势,明确切入社会的起点。其中最重要的是澄清自我生活的目标,即定位自己和计划生活。这是为了澄清“我能做什么”鲲“社会能为我提供什么样的机会?”鲲“我选择做什么”,以便可以操纵理想来为集成提供明确的方向。通过实践教学和参与社会实践活动,学生将学习如何做出决策,知道如何规划,如何努力实现目标,加强规划意识,这将有助于学生将课堂学习知识与社会实践相结合。为了更切实掌握相关知识;它还将拓宽学生的视野和就业渠道,树立科学的就业观念,缓解就业的心理压力。实践能力的培养有助于大学生的目标。鲲全面分析自己,了解社会需求,并根据他们的专业技能确定自己的专业方向鲲综合素质和雇主对鲲社会需求的需求。

3,大学生实践能力培养的必要性和紧迫性目前,国际国内经济形势日趋严峻,企业面临困境。这必然会导致政治经济的各个领域和方面发生深刻变化,必须针对人民。开发提出了更高的鲲更高的要求。经济全球化既是经济现象,也是政治和文化的体现。各国之间的各种竞争最终都是人才的竞争,人才的培养离不开教育。目前的就业形势不容乐观。如何在毕业后的第一轮比赛中站稳脚跟是大学生需要认真考虑的问题。尤其是初中鲲高年级学生就业鲲职业生涯即将来临,参与社会实践并迅速提高其整体素质是毕业前的准备。组织和引导学生参加一定的社会实践活动,加强学校教育与社会现实的关系,促进学生的全面发展。鲲对可持续发展非常重要。?参考文献[1]http://.eol.cn/ze_ye_qu_shi_4374/20091214/t20091214_429967.shtml。[2]http://.hb53.cn/thread-1149-1-1.html。[3]丁勋教学与研究的创造性思维的互动[j]。湖北师范学院学报(自然科学版),2001,(3)。 [4]周德昌,姜月荪。简明教育词典[m]。广东广州高等教育出版社,1992。5]教育部社会科学研究与思想政治工作系。马克思主义哲学原理[m]。北京高等教育出版社,1999。[6]于博水。论大学生实践能力的培养[J]。黑龙江教育学院学报,2008,vol27,(7)40。[7]刘凤英。大学生实践能力培养的对策[J]。湖南税务学院学报,2008,vol1953-54。