地方高等教育服务区域经济社会发展研究

时间:2019-02-20 04:34来源:未知作者:东森游戏平台

[]地方高等教育在很大程度上是一个人才供应基地和区域经济社会发展的科技支撑点,而中国目前的地方高等教育运行目标有一个普遍的“求全”鲲“攀登”倾向,追求综合全面办学效应失去了办学特色,服务地方经济建设和社会发展的功能逐渐减弱。实现地方高等教育与区域经济社会发展的联系,创新人才培养模式,加强科研转化,充分发挥地方高等教育在支持区域经济社会发展中的作用,促进可持续发展当地的高等教育本身。

[关键词]地方高等教育;区域经济和社会发展;人才培养模式;科研成果转化

地方高等教育与区域经济社会发展关系的分析(鲲)

地方高等教育与区域经济社会发展相互促进。地方高等教育为区域经济社会发展提供人才和科技支撑,不断提高区域经济社会发展水平;区域经济社会发展也将为地方高等教育提供物质基础和人才鲲技术需求,从而促进地方高等教育的可持续发展。

(1)地方高等教育的发展对区域经济社会发展的影响

1.地方高等教育为区域经济和社会发展提供人才支持

据统计,截至2008年底,全国共有高等院校2263所,其中各部委111个,地方政府管辖的高等院校2152所,占高校总数的95.1%。全国。地方高校作为高校的主力军和重型基地,承担着培养大量地方经济建设和社会发展的人才。鲲服务区域经济发展鲲推进地方小康社会全面建设的重要任务。地方高校一般位于省内(自治区鲲)的各个城市,最容易了解当地经济社会发展的人才和技术需求,各地方高校是培养的摇篮。创新人才。地方高校可以通过调整学科来应对区域经济结构调整。鲲产业升级鲲发展各类人才的社会事业,为区域经济建设和社会发展提供可靠有力的人才保障。 2.地方高等教育为区域经济社会发展提供科技支撑。地方高校聚集了大量专业技术人员,分别在鲲的不同领域,具有较强的科研能力。如果地方高等教育可以立足当地特色和资源优势,为科研人员提供合适的研究环境和强大的资金支持,可以有效引导这些技术人员关注区域经济社会发展,开展有针对性的学术研究。 ,并积极参与。各种政策研究和地方经济建设和社会发展的技术发展,从而形成推动区域经济社会发展的动力,促进地方经济社会发展的全面发展和进步。?(2)区域经济和社会发展为地方高等教育提供财政和就业支持

地方高等教育服务区域经济社会发展研究

首先,区域经济和社会发展水平将影响地方财政收入,这将影响当地高等教育的金融投资水平。在正常情况下,经济越发展,地方财政收入就越丰富。教育支出是地方财政支出的重要组成部分,地方高等教育的发展需要地方财政支持。以2005年为例,全国各级教育经费总额为841.878亿元,其中财政教育为5161.08亿元,占61.3%,其中地方教育支出总额为6,841.09亿元。高等教育支出1881.61亿元。 ,占27.6%。可以看出,地方经济社会发展水平在一定程度上决定了地方财政收入水平,从而影响了高等教育经费的增长。

二是区域经济社会发展水平直接影响高等教育机构的就业状况。就业需求是由一个国家(地区)的产业结构和经济结构决定的衍生需求。在产业结构演变过程中,劳动力将按照三个产业的顺序转移,就业结构的变化始终与产业结构的演变保持着密切的关系。推进产业结构优化升级是国家和地方政府“十二五”规划的重点内容。通过产业结构升级,鲲加速了人力资本的形成。鲲技术进步和制度化改革,促进经济从粗放型增长向内涵式增长转变。经济发展方式的转变需要大量具有技术创新和管理创新能力的复合型人才。地方经济和社会发展越多,人才需求越多,解决地方高校就业问题就越多。

地方高等教育服务区域经济社会发展问题分析(鲲)

近年来,随着学生资源的扩大和国内高等教育的评估,在当地大学开办学校的概念也发生了变化。开办学校的趋势越来越普遍。主要表现是“伟大”鲲“寻求所有”鲲“攀登”,定位办学特色的综合性大学或教学研究型大学不仅会失去本地大学的特色和优势,还会导致教学与就业脱节,这对服务区的经济和社会发展非常不利,也影响到地方大学。自己的可持续发展。 (1)地方高等教育的定位存在一些误区。目前,我国许多地方高校在各项评估中得到认可和表彰,盲目提高办学水平,扩大招生规模。例如,学院和大学变得越来越普遍。为了招募更多的学生,许多地方高校追求大而全的学科。例如,许多冶金学院增加了会计鲲营销鲲国际经济和贸易。随着学生人数的增加,人才培养更加广泛,基于当地经济社会发展的办学特色和教学计划被抛弃,导致教学质量下降,忽视了市场需求为学生就业和影响就业稳定性。?(2)科研转化机制不健全

地方高等教育服务区域经济社会发展研究

地方高校和科研机构的研究成果,特别是研究成果在实际生产力中的应用,可以成为经济社会发展的动力。但调查显示,地方高等教育研究成果转化机制尚不完善。首先,缺乏方便的科研和转化平台。地方经济和社会发展需要政策支持和制度约束。有关政府部门每年需要完成大量的研究项目,其中地方高等教育机构的参与程度很高。但是,目前在学科管理过程中缺乏有效的研究和评估机构,结果转化很困难。其次,地方高校的自我调节机制并不完善。许多地方高校在科研管理方面有很强的实力。科研项目和成果的数量很多,为鲲,当地定位不明确。结果是研究结果越来越多,但它们可以满足当地的实际需求。减。

论鲲地区高等教育服务区域经济社会发展对策

人才培养鲲科学研究和服务社会是高等教育的三大功能。当地科学教育人才培训鲲科研是以区域经济社会发展服务为基础,立足当地,积极探索与当地经济社会发展有机结合的渠道,为地方经济建设和社会发展服务,具有地方特色教育和教学模式。这不仅是区域经济社会发展的需要,也是地方高校寻求自身可持续发展的需要。

(1)在当地高等教育机构办学的概念

地方高校的可持续发展离不开地方财政资源的支撑,地方财政收入水平取决于地方经济发展的水平和结构;当地经济生产部门是当地大学毕业生的主要就业市场。因此,地方高校应加强办学经济社会发展的理念,在人才培养科学研究方面进行研究鲲,根据本地区经济社会发展的科技需求,调整学校办学定位和突出办学特色,适合当地经济。社会发展培养更多应用型人才,促进地方经济社会发展,拓宽学校就业渠道,实现区域经济社会协调发展和地方高校可持续发展的双赢局面。 (二)基于地方特色,创新人才培养模式随着经济和社会进步的发展,人才需求和流动性呈现出市场特征,即地方经济建设和社会发展具有明显的区域特色,人才需求。因此,地方高等教育的发展是建立在地方人才需求的基础上,根据地方特色和资源优势,优化学科专业设置鲲,完善教学计划,注重理论教学与实践教学的整合,并培养社会对知识和创新的渴望。复合型人才。?1.根据当地人才需求优化学科鲲专业设置

随着居民收入水平的不断提高和经济发展方式的变化,社会经济结构和产业结构不断调整和优化,市场对人才的需求也将发生变化。因此,地方高校的学科建设和专业课程不能与过去的传统保持一致,也不能脱离当地的经济建设和社会发展需求,因为高中教育寻求鲲。及时了解区域产业结构变化和就业结构调整鲲,根据当地社会需求优化调整学科鲲的专业结构,形成适应新形势下人才新形势的自身特点。

2.根据当地经济特点推进课程建设

地方高校注重服务地方经济社会发展的目标,努力培养学生的实践能力。鲲利用知识解决实际问题和社会适应能力的能力。人才的培养是以课程建设为基础的。以专业设置开设的课程教学内容是一个完整的知识体系。课程与课程之间存在密切关系。首先,地方高校的教学管理者协调各专业所要求的课程之间的关系,避免课程内容的重复,课程内容之间没有空白。其次,每门课程的教学内容在一定时期内相对固定,但随着本地人才需求的变化,课程内容的重点将发生变化;随着政府调整经济发展的政策变化,课程涉及的政策内容不断更新,使学生能够应用所学知识。此外,一些课程的教材可以来自该地区实践领域的鲲行政机构和社会中介机构。必要时,学生还可以访问该领域访问鲲,这样学生可以明确界定他们的努力方向,提高他们的社会适应能力。能力。

(3)完善科研成果转化机制

首先,地方高等教育管理部门要重视地方高校科研成果转化,进一步完善地方高校的研究和转化机制。例如,建立科研成果转化平台,加强当地鲲地方相关管理部门和地方高校科研管理机构,指导和支持企业和地方高校研发人员共同承担技术研究项目,形成项目作为链接鲲风险共享鲲利益分享的长期机制。二是充分发挥地方高校科研管理部门的职能。在成果转化过程中,高校科研管理机构发挥着大学科研人员与企业及相关部门之间的桥梁作用。因此,大学科研管理机构应建立适合当地大学科研成果的管理体制和运行机制,积极建设地方。高校科研成果转化支持体系使地方高校成为本地区经济社会发展的技术服务场所。?在促进区域经济社会发展的过程中,地方高校实践科学发展观,正确认识地方高等教育与区域经济社会发展的相互促进关系,为区域经济社会提供更多优秀人才和更广泛的人才。发展。科技支撑,谋求实现地方高等教育和区域经济社会发展的双赢。