教学示范背后的生产软件-以北京高校第六届青年教师基本技能竞赛

时间:2019-03-10 04:51来源:未知作者:东森游戏平台

论文关键词课堂教学示范软件介绍

通过对“北京大学第六届青年教师教学基本技能大赛”运动员课堂案例的定性研究,本文采用nvivo软件分析了逐字草案和课后访谈,并提取了背后的用途。教学示范ppt。该软件在整个课堂教学中起着辅助作用。它根据图表制作软件鲲对音频制作软件和视频制作软件进行分类,并分析了课堂教学和适用课程的效果。

视觉传播学者保罗·莱斯特在他的书:中提到“今天的现实是我们周围的世界是基于视觉的。我们对世界的理解不是通过语言,而是通过视觉。信息。在关于原则的文献中对于视觉传达,基本视觉理论的数量相当多,但可大致分为7个基本方面:完整形式鲲符号语言鲲结构主义鲲生态学理论鲲识别知道理论鲲鹤庆李 - 莱斯特模式和全向模式。约克大学的心理学家杰罗姆·布鲁纳已经通过实验得出结论,人们可以记住他们所听到的内容的大约10%,大约是他们阅读内容的30%,但记住他们所看到的大约80%。任3,在演示中,无论采用何种方式你看,游戏的本质只有一个令人难忘的:。这个演示被广泛使用的原因是视觉信号是最直观和最感知的电子信号。人类大脑处理视觉信号的速度比声音和文本信号以及视觉信号快得多。图像也更容易记忆,不像声音和文本信号那样容易忘记。同时,虽然国内外有很多关于多媒体教学的文献,但对高校不同课程教师使用的ppt演示技术中包含的制作软件进行了具体的统计分析和分类分析。在转移知识的过程中使用了哪些软件,这些软件的用途是什么,以及它们适用的课程是什么?对这些问题的研究仍处于空白阶段。

本文对北京市第六届青年教师教学科学与工程课程中鲲文学与历史课程鲲英语课堂教师使用的教学示范ppt支持完成知识转移的软件进行了详细的归纳研究。大学。通过实例分析了适用的课程和产生的效果,为教学示范软件的选择提供了不同学科教师的参考。研究方法?本文对参加第六届北京教师基本技能大赛的120名教师的文字进行了逐字记录,并提取了相关的教学示范技巧。在提取过程中,对120名教师在课堂上使用的教学示范ppt背后的制作软件进行了统计,并对每位教师的访谈文本进行了分析。在采访中,对教学示范提出了以下问题。:

1受访者使用什么软件来制作和处理ppt?

2.受访者使用了哪些独特的演示技巧?

3.受访者在制作ppt的过程中使用了哪些新技能

4.受访者从彩色到动画的经验是什么?

5.结合受访者主题的特点,受访者在示范中的特点是什么?

这些问题基本涵盖了教学示范中关于ppt生成的相关问题,因此更加全面。部分样本见表格

本研究的第一步是对课堂行为的定性研究。记录受试者的讲座鲲结构化面试记录文字注册,结合现场教师鲲学生同步双向视频演示逐字草案的技能提取,本部分使用nvivo软件。第二步是形成课堂行动清单。提取结构被修改为技能码本和学生响应码本。该项目包括一个节点鲲名称鲲描述。在描述中,通过示例描述教学内容,从而考虑教学内容。本部分使用excel软件分析了教师的视频鲲文本注册和访谈结果,然后总结了该大学教学示范的主要用途。生产软件类型为鲲的生产软件类型及其产生的效果将在下面单独分析。

两个鲲的研究结论

1图表制作软件

教学示范背后的生产软件-以北京高校第六届青年教师基本技能竞赛为例

该图表是ppt演示中最常用的方法。它有一个简单易懂的鲲来传达清晰明确的信息。一位老师在课后接受采访时说,:——ppt中文不是如图所示,图片不如表格好。 “有许多制作图表的软件。办公系列本身在制作图表方面非常强大。有许多类型的图表可用。生成的图表也更有可能出现在游戏中。图表有很多软件制作,包括它适用于构建用于制作2D或3D图形的科学和工程学科中的鲲机械鲲设计的软件;用于图像处理的软件;以及用于统计分析的软件。例如,教授工程图纸的李红老师,当她解释零件的三个视图的绘图时,除了由powerpoint工具绘制的零件的三个部分之外,在右下角插入了用3dmax软件制作的零件的三维图案。并且制作了三维图案。通过360度旋转,学生可以非常清楚地看到零件各侧的结构,从而更加理解三视图。绘画。?在介绍安乐死在中国的试验结果时,方鹏就安乐死的分析作了演讲,列出了案件中的被告,处罚和其他相关特征。在采访中,他告诉我们,:“法律需要经验研究,需要对案例进行一些统计分析。然后我们需要结合一些社会学知识。例如,这种统计包,一个统计包,如spss进行一些统计。非常复杂的分析。那么法律不仅是法律问题,也是一种社会现象和案例的归纳。“

在教授“女性结构”时,邵新艳演示了autocad软件的袖子模式。她还谈到了:。 “我是否使用动画或教室。”其他示威活动将会有所帮助,但只有一个目的,那就是改善学生的思维。“

许多老师在采访中表示,他们使用各种软件创建图表,以支持在通常的教学工作中完成教学示范。图表可以清晰明确地表达他们传达的知识内容,并帮助学生建立。知识体系很有意义。表2介绍了北京市第六届青年教师基本技能大赛教师使用课程的基本功能和名称。

2音频制作软件

音频制作软件是一种处理声音和声音效果的软件。许多老师已经为ppt添加了powerpoint自己的或自定义的声音效果,以匹配讲座的内容,这在渲染氛围和关注学生的注意力方面发挥了作用。一些教师使用一些更专业的软件根据课程本身的特点在演示文稿中制作内容。

教授“声音工程设计”的张福贵在课堂演示中使用了几种音频分析软件。图1是在演示ppt中使用easy软件获得的声场模拟效果图。在一次采访中,他说:“我引用了现在最先进的软件。该软件是去年推出的。中国的应用范围仍然很窄,但这是一个发展趋势。”一些用于分析语音语调的音频分析软件也被广泛用于语言课程的学习,以分析学生的发音和语调,并起到良好的教学示范效果。北京大学第六届青年教师基础技能大赛教师使用的音频软件基本介绍如表303所示。视频制作软件现有的视频软件非常丰富多彩,这些软件可以很好地使用在教学中。这些软件专注于学生的眼球和与学生的互动,也可以称为教学中的互动软件教学。在比赛中,不同课程的老师给了我们一个非常丰富的视频软件资料,包括flash.maya鲲多功能格式转换大师鲲premiere,电影制作人,电影制作人鲲屏幕录制专家鲲multisim.mathematica等软件。?教授“相对时间和空间”的梁莹教授将带有输入变量的flash界面嵌入到ppt中。这种技能的使用有效而生动地传达了知识。她用操作键演奏了这个闪光灯,根据随机输入的变量可以有不同的效果。它与学生很好地互动,并在不同变量下展示情况。这个技能点用于她的演示。最大的亮点(见图2)0

梁莹老师也在课后谈到了:。 “用语言描述可能很苍白。我们给这个闪光灯,它可能很新鲜。这样的教学工具将非常有用。直观的演示,学生们很快就能理解,并且通过这种直观的演示,学生会觉得课堂很活泼,那么对它的抵抗力就会低很多。所以教学效果非常好。“

教授“领导科学与艺术”的王红梅老师解释了一个领导决策失败的案例。在他的ppt中,他嵌入了一个新闻鲲图片鲲的视频案例,该案例是用首映编辑并匹配声音的。对情况的解释。她的教学示范无疑让学生能够专注于她所教授的知识并引起强烈兴趣。

李江教授讲授模拟电子技术的基础知识,在他的教学ppt制作过程中使用了与课程相关的软件。为了解释晶体管的电流放大,他首先使用multisim软件用晶体管模拟电路图。然后,屏幕录制专家在模拟电路图中记录当开关闭合时的电流的当前变化,嵌入在ppt中,并呈现给教室中的学生(参见图3)。在采访中,他谈到了:。 “我记录了它的模拟过程,一个视频。这很麻烦,我不需要控制电脑,因为课堂时间很重,拖延了学生的时间,浪费了数百生命。“”

整个游戏中有许多教师使用各种视频软件来支持他们的ppt教学演示,许多老师在采访中谈到了视频演示的重要性。郑文浩老师说:“多媒体教学现在非常成熟,其实最强的视觉冲击力不是文字,不是图片,而是视频。所以,如果你使用简单的视频,你可以立体显示原理教授,你读完之后,你就能形成一个深刻的印象已经达到了我们的教学目的。此外,视频演示作为一种更具互动性的教学示范方法也得到了许多教师关梅林教授的认可,他教授“运动心理学“,解释心理技能训练方法。当时,学生在平台上获得了测试装置,亲自感受到她的精神分析软件,并通过相关视频图像模拟心理变化。视频软件的基本功能由表4列出了基本技能竞赛中的教师及其使用的课程名称。?三,鲲结论从教师班级的讲座内容和课后访谈中,我们可以清楚地看到,科学与工程教师更适合于ppt制作中的鲲英语课堂的英语教学。但是,每个人都对示范教学的重要性达成了深刻的共识。上述软件仅为北京大学第六届青年教师基础技能大赛教师使用的软件。但是,课堂教学演示不仅限于这些软件。有许多软件可用于课堂教学演示。鲲音频鲲视频功能软件也很多,但参与教师使用软件来支持他们的教学演示方法具有很强的通用性。随着大学教育改革的推进和教学模式的转变,教学示范的软件种类将越来越多,这将对大学教学的效果产生深远的影响。这也是高校教学发展的必然趋势。