论农村基础教育布局的调整

时间:2019-04-04 16:23来源:未知作者:东森游戏平台

论农村基础教育布局的调整

关键词:农村基础教育退出点与学校启蒙

论文的均衡发展已成为义务教育的战略任务。农村基础教育已走在前列。这项措施在提高农村基础教育质量方面发挥了一定的作用,但在实施过程中也遇到了一些难题。问题。借鉴美国的合并学校运动,它提出了一些解决中国“退学和学校”问题的方法。

随着中国经济社会的发展,基础教育布局的调整已成为亟待解决的问题。 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第13条旨在根据当地情况调整农村义务教育学校的布局,适当合并农村小学和教学点。从那时起,该国开始大规模的学校整合工作,以改善学校条件,如改善教育资源。

一个鲲“退出点和学校”取得了成果

1.促进教育资源的合理配置。当小学校和一些教学点被撤销时,到处都使用有限的教育资源,从而避免了过去普遍存在的教育资源使用效率低下的问题。被调查的县乡教育行政部门负责人认为,农村中小学校布局的调整促进了教育资源的合理配置,这一比例在全县教育局中高达100%。调查的董事。虽然在调查中,学校校长鲲中级管理人员鲲教师和其他人员(助教和工人),这个问题的认可比例正在下降,但它在所有选择中排名第一。可以看出,虽然教育者对这个问题的看法并不完全一致,但大多数人认为农村中小学布局的调整促进了教育资源的合理配置。

2.提高农村学校的规模效益。调查发现,很大一部分受访者认为,农村中小学校的布局调整已经提高了学校的规模。通过对农村中小学校布局调整前后学校规模的比较,显示各级学校的学生人数明显增加。高东森娱乐平台中的成长非常明显。它对普通高中产生了非常显着的拉动作用。 3.促进该地区教育的均衡发展。在实地调查中,我们看到农村中小学布局调整后,部分农村中心学校基础设施较好,教学质量较高,由于资源投入增加了鲲,其学校条件达到了一流水平。当地农村地区的水平及其基础。设施鲲教员鲲教学设备鲲管理水平也在朝着缩小与城市水平的差距发展。在这种情况下,农村学龄儿童可以在附近接受高质量的鲲高等教育;从长远来看,减少鲲地区城乡教育差距促进了该地区城乡教育的均衡发展。?中国的“退休与学校”可以说是整合教育资源的开创性工作,但在实施过程中,由于中国国情的复杂性,经济发展的鲲,人口结构为鲲等等。问题也造成了很多问题。

两个鲲农村小学退学点和学校造成的问题

自农村“分校,学校”政策实施以来的九年里,教育资源得到有效整合,学生综合素质得到提高,办学规范化得到了提升。鲲很科学,很多家长和老师都为此鼓掌。然而,虽然“学校和学校的撤离”带来了欢乐,但也带来了很多麻烦。教育行业分析人士认为,在农村小学教育资源整合的过程中,政府和社会存在许多需要解决的问题。

学校退学后,父母的负担增加了。学校的撤离带来了学费的压力,最终会落在父母身上。在学校之后,许多最近上学的学生已经支付了住宿费用鲲食品费,鲲生活费,鲲运输费和每年数千美元。学生们太年轻了,专家们并不放松。许多父母选择陪伴他们。这增加了租金等费用。许多贫困地区的儿童由于无力支付学费而导致新辍学率反弹。

2.增加安全风险。由于农村地形相对较宽,一些村庄相距甚远。一旦他们注册,它将不可避免地产生交通问题,学生上学鲲。现在很多学校都使用校车来修理班车,但这并不意味着学校可以完全解决学校教育问题鲲。在下雨和下雪的情况下,道路泥泞滑溜,或车辆超载,学生安全存在潜在的隐患。此外,社会上的犯罪分子也可能对学生造成伤害。学校和家长应该认真对待这些隐患。

3.学校发展有限。学校撤离后,许多“新学校”没有相应扩大,导致许多地方出现“大班”。扩大学校建筑的学校教育投资远远超过了上学前的投资成本和闲置的学校生产。如果它没有扩展,它将与废墟没有区别,这将导致新的资源浪费,以及教育资源的大量使用和最佳分配的目的。此外,新学校的大多数教师都来自已经退学的学校,教学质量也没有相应提高,这限制了“新学校”的发展。大量教师闲着。中国农村小学教师的整体情况过度扩大。鲲纪律结构不平衡鲲年龄分布不均,学历水平低,还有许多其他结构性问题。大量的学校导致了“非常新的学校”,面临着巨大的管理问题。资源整合后,人事制度和管理制度严重制约了教师队伍的调整。一些教师被转到新学校,大量教师闲置。因此,剩余教师下岗的问题已经成为政策能否得到社会各方支持的关键。?5.学生在磨合期间因不相容而容易受到纪律处分。学校的撤离不仅带来了安全隐患和资源浪费的明显后果,而且小学生正处于身心发展的关键时期,受到学校环境的极大影响。由于孩子离开父母过早地过群体生活,很难适应新学校的生活,身心受到了不良影响。这是一个更严重的隐患。由于食堂餐的食欲不足,有些孩子营养不良。有些孩子的心理问题不及时,导致人格偏执。可能存在诸如跳过类鲲和违反课堂顺序的鲲的问题。学习受到严重影响。 。

学校的撤离不是中国的第一次。许多国家的教育发展遇到了类似的问题。最具代表性和参考的是美国方法。

美国农村学校巩固运动对鲲的启示

美国农村学校的合并运动实际上是建立在城市标准化教育模式之上的。试图解决城市化带来的逐步衰退所带来的“美国农村教育问题”,追求教育效益和平等,提高农村教育质量。 。美国100多年的学校合并过程以及围绕合并鲲研究和探索的争论给我们留下了无限的思考空间。 1.合理地看待农村学校合并中涉及的利益调整。中国农村学校合并的利益调整涉及地方政府鲲教师鲲村民及其子女。就政府而言,学校整合提高了教育和教学资源的使用效率,减轻了当地的经济负担,促进了教育质量的提高和管理。对于村民来说,好处可能是提高教育质量。然而,在目前的学校布局调整和补偿机制远未完善之前,家东森游戏平台庭经济负担增加所带来的损失是由于孩子的不便和失学。学校的农村文化标记的情感丧失。对于学生来说,学校合并使他们能够在更好的环境中接受更多样化的教育,但这也会造成生活中的不便和安全隐患鲲。因此,在农村学校合并中,农村学校布局调整模式结合示范或义务和示范更为理想,可以减少利益冲突主体。此外,公平应优先于福利,对弱势群体的补偿应该是公平教育的正当含义。建立和完善农村中小学合并过程中失去利益的补偿机制,对于实现农村学校布局调整具有重要意义。

论农村基础教育布局的调整

2.农村学校的合并应遵循循序渐进的改进原则。一个多世纪以来,随着美国工业化的城市化和经济与教育水平的发展,美国农村教育目标经历了实现农村教育城市化的发展进程鲲,以提高农村教育质量。实现教育公平与农村教育多元化发展。 。同样,中国的城市化工业化和经济教育发展水平决定了中国农村学校布局的调整也将是一个逐步改善的长期过程鲲,有必要根据中国的实际情况进行制度创新。情况。为此,我们必须用科学的发展观来指导这种行为,并坚持协调鲲公平的鲲均衡鲲可持续农村学校的布局和发展模式,为未来的教育发展预留空间。?3.要注意农村学校的文化作用。农村学校布局是城乡教育中一个非常重要的问题。从现象的角度来看,这是学校布局的问题。从本质上讲,它是财务支持系统鲲管理系统和文化问题。目前,在学校整合的背景下,废除小规模学校对传统文化的影响应得到应有的重视。无论农村地区目前贫困和老龄化多么贫困,农村地区都不应成为城市的“后续行动”。农村地区需要有自己的价值取向,农村教育也应该有自己的价值取向。农村学校兼并应充分考虑这一价值取向。

4.完善农村学校后勤保障体系。学校物流系统是否完善,与农村学校的整体发展有关。首先是在农村学校建造食堂。政府应加大教育投入,有效保护学生餐饮健康。第二是学生的住宿和安全。农村学校合并后,偏远地区的大部分中小学生都住在学校。学生的住宿条件鲲安全问题和管理问题是一项艰巨而复杂的任务,需要细致周到。第三是学生的交通问题。农村学校的合并打破了过去儿童步行距离设定点的基本原则,这意味着孩子们将走更远的距离去学习。因此,建立高效的农村合并学校安全免费运输服务体系应成为农村“学校合并”的基本条件之一。

总之,对于农村学校来说,规模并不能绝对保证办学成功,而不同规模的学校也有成功的例子。在没有学校整合的地区,盲目的,一刀切的交换可能导致辍学率为鲲,教育质量下降。稳步推进农村集中资源办学,逐步调整农村中小学布局,是发展农村教育的重要方面。

引用

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