关于研究生教育质量保障体系中导师队伍建设的思考

时间:2019-04-20 15:00来源:未知作者:东森游戏平台

研究生教育质量保证体系的关键词

关于研究生教育质量保障体系中导师队伍建设的思考

关于研究生教育质量保障体系中导师队伍建设的思考

论文主管团队的建设是提高研究生教育质量的关键。在导师团队建设中,要坚持“以人为本鲲研究顶级鲲合理流量鲲动态激励”的原则,构建学术带头人,学术结构鲲学术边缘结构鲲合理的知识结构,强大的科研力量能力,学术潜力一支庞大,充满活力的教师团队是提高研究生教育质量的关键。

教育家梅一琪说:“大学很大,不是建筑,而是大师。”可以看出,教师在大学的发展中起着重要作用。教师的整体素质将直接影响研究生的素质。在培养研究生的过程中,建立一支高水平的鲲吸引力的团队,并在国内外拥有一支备受瞩目的研究生导师团队,已成为全球众多品牌大学和研究机构的共识。

构建导师团队的指导原则

建立一支优秀的学术团队鲲是一支高效的研究生导师团队,是确保研究生教育质量的最有效选择。在建立教师团队的过程中,应协调以下原则。

1.“以人为本”的原则。高校辅导员队伍是高校研究生教育发展的主力军。学生的素质是决定研究生素质的关键因素。在建立教师队伍的过程中,要坚持“以人为本”的原则,注重导师的发展需要,着眼于导师的发展。首先,加强对导师本身的投资。如高级导师的介绍和培训;提高导师的学术水平;建立导师的学术培训体系,鼓励导师定期休学,并给导师的学术培训留出时间和待遇。其次,对于导师科研的压力过大,培训单位应建立合理的导师评估机制,以减少或取消对导师科研任务的定量规定,使导师的评价能够转移到重量而不是重量。讲师专注于研究生的学术研究和细致指导。 2.“先学习”的原则。研究生教育是高等教育的最高水平,也是研究型大学不可或缺的一部分。它的主要特点是它必须基于深刻的科学研究。研究生教育的培养方式需要与教学和科研相结合,注重科学研究。作为研究生教育主体的导师,“基于研究和教学统一的原则,只有一名优秀的研究员是好老师。也就是说,研究至上。这不是一个不分割的问题。在研究生导师建设中倡导“学习第一”的原则是要求导师精通业务,具有科学严谨的学术风格。导师不仅熟悉专业领域,而且知道主题的基本理论.鲲理论前沿鲲争论问题鲲的发展趋势等,对学习的态度是务实,务实,认真,谨慎,锐意进取。?3.“合理流动”的原则。导师的合理流动有利于导师本身的成长,有利于学科的发展,有利于导师队伍结构的优化。要实现合理的人才流动,一方面要创造一个宽松的就业环境,依靠制度来留住人才,又要依靠感情和待遇来留住人才,另一方面要求不具备工作职责的导师或教学资格应取消其导师资格,以确保导师的素质另一方面,通过建立有效的人才引进和流动机制,国内外专家和具有相当学术成就的各学科的硕士被广泛接受学术带头人推动学科发展,丰富导师团队,推动研究生导师队伍建设。多样化。 “水不腐烂,轮毂没有被束缚。”只有保持辅导员的合理流动,才能保持教师队伍的活力和学科的发展实力。

4.“动态激励”原则。动机是现代管东森平台注册理的核心。它可以用来促进研究生导师的积极性通过薪酬激励鲲消除奖励鲲声誉激励鲲自我激励等措施。首先,建立一种打破导师终身制度的评估机制。通过公平的鲲公平鲲开放评估机制,增强研究生导师的竞争意识;采取动态管理,实施优胜劣汰的就业制度,形成“能力,平庸”的局面。第二,实施奖励制度。例如,如果建立科研奖励制度,发表高级别论文鲲并获得教学和研究成果的教师将获得相应的奖励;建立教学奖励制度,奖励在教学方面成绩突出的教师;并将建立年终评估系统。年终奖金根据年度评估结果分配;建立顶级人才奖励基金。最后,让教师在入学时有充分的自主权,并计算指导研究生进入合适工作量的工作,以表明对他的工作的认可。不要对导师的指导工作给予太多干扰。

2.目前建设研究生导师存在的问题

高水平的教师团队是确保研究生教育质量的关键。随着近30年来我国研究生教育的快速发展,我国各高校的研究生导师在培养高水平的鲲创新人才方面做出了巨大的贡献,但同时也存在一些问题。 。 1.导师团队的整体学术结构很低。教育结构是指获得不同最终学位的导师在导师总数中所占的比例。教育结构的水平在很大程度上反映了教师团队在鲲学科中的知识水平和发展潜力,这是影响学位和研究生教育的一个主要因素。早在1973年,40.8%的美国大学教师拥有博士学位,其中85.7%拥有硕士以上学历。在美国,拥有博士学位。是全日制大学教师成为研究生导师的首要条件之一。博士生导师的条件是你必须拥有博士学位。根据调查,2003年中国博士生导师比例为62%,硕士学位占11.2%,学士学位占17.3%,其他学位占8.9%。与发达国家相比,中国研究生导师的学历明显低得多(如图1)。中国还有不少博士生导师没有博士学位。一些导师只有本科,甚至本科学位。可以看出,中国低水平的学术结构尚未完全解决。?指导员的“近亲繁殖”现象很严重。美国大学有一条不成文的规则,通常不会让学校的毕业生去教学。例如,虽然哈佛毕业生很优秀,但他们来自哈佛大学的教师。斯坦福大学毕业生人数最多,占16.9%。长期以来,中国的研究生导师队伍中出现了更为严重的“近亲繁殖”和“教师与学徒”。根据调查,2003年,中国62.3%的博士生导师获得了博士学位,31.3%的博士生导师获得了中国其他院校的博士学位,仅占博士生的5.5%。导师在国外获得博士学位,表明中国的研究生教师主要在中国。研究生导师的“近亲繁殖”现象不利于扩大研究生的学术视野,在一定程度上也会影响学科的建设和发展。

3.教练团队的数量严重不足。研究生招生规模日益扩大,辅导员队伍建设远远落后于研究生发展的步伐。根据重点大学的统计,2000年至2004年,博士生扩招的年均增长率为19.5%,硕士学位达到23.12000。平均一位导师有3.8名研究生。到2004年,平均东森游戏平台导师有7.7名研究生。 。根据2006年教育部统计,普通研究生人数已达868,213人,全国硕士生导师总人数为14,499人。教师与学生的比例已达到1:。教练的精力有限,在实际的指导过程中,由于出差鲲因为太多的行政职责和其他原因出国鲲,必然导致导师的频率指导研究生,指导不够,将不可避免地影响质量。

4.帅才型鲲领先的研究生导师比例低。目前,研究生导师队伍的整体结构得到了显着改善。目前的教学团队存在结构性短缺,缺乏优秀的顶尖人才和短缺,缺乏创新的高水平复合型人才,缺乏能够领导战斗的人才。鲲英俊,缺乏硕士或重量级学术人才,这也反映了缺乏战略眼光的鲲系统和培养这些人才的机制。在“以人为本”方面,大学的许多资源尚未分配给研究生导师。资金投入和支持力度不够。主流资金仍然建立在学科建设鲲的基础之上。加强研究生导师队伍建设的三大对策1.加强专职教师队伍建设。研究生导师队伍建设的基础在于建立高校专职教师队伍。高校教师的整体素质在很大程度上取决于学位结构的状况。首先,要提高新教师的招生门槛,博士学位应成为我国高校教师学位结构的主流。第二,加大辅导员的培训。加强导师的岗前和在职培训,鼓励年轻导师到国内外知名大学,申请国家级项目,参加国内鲲国际学术会议。三是为在职教师继续深造,增加具有博士学位的中青年教师比例创造条件,逐步提高研究生导师的学历。提高高校教师的整体学位水平有助于提高研究生导师的水平。?2.优化研究生导师的学术结构。学术结构是指学校所有教师最终教育学校的宪法状态,能够在一定程度上反映教师队伍的学术创新水平和新学科增长点的增长速度。优化研究生导师的学术结构是突破学术尴尬,打破学术近亲繁殖现象,促进学术创新的关键。首先,要注意选拔国内外教授,促进导师团队的合理流动,让大学继续吸引新的学术空气,促进学术交流,学科渗透和学科转型,使学校的教学和研究始终充满活力。其次,建立合理的人才引进机制,通过培养鲲引入鲲任用或联合培训,拓展研究生导师的渠道渠道。由不同学校聚集的学院交叉育种学院,可以向他人学习,融入一个炉子,产生新的学术思想和成长点,建立良好的学术生态。

3.聘请兼职导师扩大教师团队。随着研究生教育的扩大和学生与教师比例的提高,在保证质量的前提下,扩大研究生导师队伍已成为当务之急。根据导师和实际团队的数量,高校可以聘请来自鲲商业社区和其他社会部门等各个领域的优秀人才作为研究生导师。通过加强专职教师和兼职教师之间的合作,作为研究生导师团队的补充,缓冲导师的不足,提高了鲲优化导师团队年龄鲲教育鲲专业等结构。

4.以学术带头人为核心,建立一个学科梯队。学术带头人是学科学术团队的“领导者”,也是研究生导师团队的骨干和核心,代表着研究生导师团队的最高水平。学术梯队是以学术带头人为核心的学术团队。对于教练团队来说,始终拥有学术活力鲲是必须的。研究生导师团队的建设是指由学术带头人领导的学术梯队的建设。首先,挖掘并培养学校的学术带头人。培养和培养中青年学术带头人在高校上市的中长期发展规划,广泛吸引国内外学术带头人,作为学术带头人。其次,知识结构的构建鲲年龄结构鲲学术结构鲲学术边缘结构合理,科研能力强,学术潜力大,充满活力的导师梯队。第三,为学术梯队的发展建立专项资金,学术梯队的建设与邮政职位鲲的工作评估紧密结合。最后,对学术梯队进行激励评估。根据第鲲章争取就业的实施情况评估优胜劣汰鲲生存优惠惩罚激励机制。