高校贫困生教育公平现状及对策

时间:2019-04-19 21:36来源:未知作者:东森游戏平台

关键词:高校贫困生;教育公平;思想教育对策

随着科教兴国战略的实施,中国教育实现了跨越式发展,进入了国际公认的高等教育大众化阶段。但是,这种跨越式发展伴随着许多根深蒂固的矛盾。其中,教育公平问题作为和谐社会的基石,已成为这一时期的一个突出问题,受到社会越来越多的关注。近年来,随着高等教育改革的深入,全国高校全面实施招生“整合”鲲对学校的贡献,加上全国改革深化,尤其是当前企业亏损问题鲲员工下岗职工人数增加较少,农民收入较低,贫富差距越来越大。这导致高等教育机构中贫困学生人数迅速增加。这使得高校贫困学生的教育成为高等教育公平的重点。

一所鲲贫困生学院教育公平状况

高校贫困生教育公平现状及对策

所谓高校贫困生,是指国家招收的普通高等学校学生因家庭经济困难而无法支付教育费或教育费的学生。到2005年,高校贫困生的平均比例高达25%,贫困学生已成为一个受到高校关注的特殊群体。由于家庭经济,他们承受更多的压力,在获得教育公平方面明显薄弱。

1.经济因素造成的不公平教育机会

高校贫困生教育公平现状及对策

受教育的基本权利是保障所有人享有平等的基础教育和平等的受教育机会。由于家庭经济困难,贫困学生在基础教育阶段无法享受到优质的教育资源。学校的普通教育经费相对紧张。鲲教学设备供不应求。鲲教师状况不佳,教育观念和教学方法已经过时,教育质量低下。他们在教育的起点受到不公平对待。这种不公平的直接结果是,贫困学生的高考录取分数百分比较低,高等教育机会较少。取得入学分数的贫困学生,在选择大学和专业时考虑的第一个因素通常是学费。虽然他们的分数非常高,但他们只能选择一些农业和林业鲲地雷鲲教师和其他费用。低等学院或专业的学生失去了与其分数和能力相匹配的高等教育的权利。还有一些贫困学生因为无力支付学费而不得不放弃接受高等教育的机会。中国青少年发展基金会的一位官员尖锐地指出,:“如果高考是进入大学不可避免的门槛,那么对于那些贫困家庭来说,大学学费是另一个不可逾越的隐藏门槛。提高学费。困难,甚至远不仅仅是高考的困难......大学新生的贫困已经成为超出教育范围的社会问题。“?2.由于经济因素,教育过程不公平

近年来,随着国家建立了“绿色通道”,一些贫困家庭的孩子有机会接受高等教育。但是,进入高校后,经济贫困在很大程度上制约了贫困学生的成长和发展,导致了贫困学生在教育过程中的不公平。首先,贫困严重影响了他们的学业成绩。经济条件较好的学生有更多的时间和精力去学习,而贫困学生则需要花更多的时间来工作和学习,提高学费和生活费。调查显示,0.177亿37.3%的贫困大学生有生活和补贴生活费用的经验。 50%的贫困学生认为贫困对他们的学习产生了更大的影响,因为贫困涉及更多的能量,并造成更沉重的身心负担,这使他们减少了学习的时间和精力。同时,由于经济上的限制,贫困学生无法购买学习材料或参加一些必要的培训课程。即使是最基本的学习用品也难以保证,这使得他们在拥有教育资源方面处于劣势并影响学习效果。其次,贫困造成他们的能力和素质的差异。面对巨大的经济压力,贫困学生往往花费有限的时间和精力去应对学习,同时担心自己的生活,忽视自己的能力。根据调查,29.1%的贫困学生不愿意担任学生干部,因为他们害怕影响学业。 17.1%的贫困学生由于经济上的限制而无法参加各种社交活动,这使他们失去了培训。鲲管理鲲协调能力的机会不利于提高自身素质。

3.经济因素造成的不公平就业机会

自雇就业鲲双向选择已成为大学毕业生就业的主要途径。但是,由于经济困难,许多贫困学生,面对日益严峻的就业形势和日益激烈的就业竞争,他们往往受到不公平待遇。他的家庭是好学生,往往拥有丰富的就业资源,可以从高就业成本中支付,在就业时很有选择,轻松获得更有利的工作。虽然贫困的大学生在就业方面几乎没有选择,但他们的就业行为导向显示他们在生活中更加务实鲲。调查显示,大多数大学毕业生想出国读书或研究生,大多数贫困学生选择直接上学。由于家庭经济在学年期间不堪重负,他们希望尽快分担家庭负担并回归家庭。出国参加鲲研究生学习对贫困大学生来说是一个难以实现东森游戏的梦想。贫困大学生的就业成本相对较差,这也使他们失去了大量的就业机会。同时,贫困大学生就业资源相对较差,就业信息相对封闭,特别是当前就业市场不规范,就业制度在不健康的情况下仍然普遍存在,由于贫困导致就业不足大学生支持家庭背景和社会关系,在很多情况下只能找到工作鲲经常无法进入,难以充分和成功就业,就业质量相对较差,有的甚至在毕业时面临失业。?目前高校贫困生缺乏教育公平导致的两个鲲问题

自卑

自卑是一种最有可能为贫困学生而生的心理学。所谓的自卑是指在面对困境时无法达到目标的失望心态,这种心态与无力感和无助感交织在一起,表现为对自己能力的低评价。来自贫困地区的贫困大学生,由于地方教育水平低,经济文化落后,这种客观的教育起点是不公平的,这使得他们在信息方面与其他学生有一定的差距鲲知识水平鲲爱好和特色菜。一些贫困学生不能以开放的态度和冷静的态度对待这种差距,而是把这种差距视为严重损害自尊,从而往往表现出抑郁症的心理倾向。

2.焦虑

焦虑是个人威胁或潜在威胁的本能反映,通常表现为紧张的错误鲲和其他情绪体验。贫困学生与其他大学生有相同的情感体验。不同之处在于他们的需求笼罩在经济困难的阴影之下。由于家庭贫困,他们面临巨大的经济压力,每年的学费都很高。鲲必要的生活费,往往是一种不安。在没有基本学习条件和严重的身心障碍的情况下,相当多的贫困学生很难学习。这会影响获取知识和使用知识的实际能力,这使得他们长期紧张并且焦虑不安。国家,一旦考试失败或学业挫折,这种心理特征将更加明显,父母的犯罪,未来的混乱,贫富之间社会不平等的不相容,以及现实生活。公平对待和不愉快的经历会刺激他们的敏感神经和脆弱的心理承受力,并可能导致心理防御由于过度焦虑而崩溃,从而导致行为异常。

3.自闭症行为

趋势是年轻人的本性,贫困学生也渴望社交。但事实上,贫困学生很少参加团体活动或社区活动。这方面是出于经济原因。另一方面,参与社区活动需要一定的能力。许多贫困学生沉浸在书本中,不考虑学习之外的文化生活。因此,与普通学生相比,他们在文体和艺术活动方面缺乏足够的实践。经验往往不如其他人那么熟练,从而滋生自卑感并逐渐淡化对这一领域的兴趣。因此,在贫富差距的推动下,大多数贫困大学生内向,往往是独立的,让人觉得很难接近鲲。基于教育公平缺失的高校贫困生思想政治教育对策研究?1.引导青年学生正确理解高等教育的公平性

从社会学的角度来看,高等教育的不公平是社会不公平的一部分。中国幅员辽阔,地区政治鲲经济文化发展不平衡,虽然高等教育机构的分布有所调整,但仍然不平衡。这些差异构成了高等教育不平等的主要社会基础,使得一些人在享受教育机会时处于有利地位,有些人处于不利地位,从而造成教育机会的不平等。与此同时,我们看到社会上的不公正并非都与高等教育有关,因为高等教育本身的义务是有限的。在当前的转型社会中,高等教育有其积极的作用,但更多的是社会矛盾的“水库”功能。它可以协调矛盾,但不能完全解决矛盾。在社会主义条件下,教育机会的不公平是客观存在的。我们要以现实的态度面对现实,深入研究不公平教育机会的各种现象,探索原因,探索解决不公平教育机会的途径和方法。尽量减少不公平。

2.加强与贫困学生的沟通和沟通,提高思想政治教育的针对性

贫困学生的特殊情况使他们有了普通学生从未有过的生活经历。他们渴望得到鲲的认可。空洞的真相无法解决他们以前面临的实际困难。因此,他们的思想教育必须有针对性和实际工作。这就要求思想政治工作者尽最大努力充分了解自己的基本情况,掌握思想政治教育的主动性。密切关注他们的想法,定期与他们交谈,了解他们的想法和生活条件,及时给予指导和帮助。

3,加强对贫困生的心理咨询和指导,引导贫困学生克服心理问题

高校应根据贫困学生的心理问题,通过各种形式的活动,为学生的学习和心理发展提供具体的指导。例如,通过特别讲座鲲主题类会议鲲小型讨论会和其他形式的生活理想教育鲲心理知识教育鲲典型案例教育,引导他们学习自我调整,帮助他们建立自信,提高人格,克服自。同时,思想政治工作者应该帮助贫困学生正确认识自己,并利用鲲来肯定自己的优势,给予他们更多的鼓励,鼓励他们建立信心的激励;帮助他们调整自己的心态,让学生主动让贫困学生交流鲲沟通,让他们克服自我封闭的心理状态,积极引导贫困学生了解自己鲲改变自我鲲克服自卑感。?东森平台4.加强教育环境,提高思想教育的有效性对于贫困学生来说,心理上的自卑和焦虑可能会带来学习生活和人际交往中的其他问题。因此,学校十分注重加强班级鲲的整体建设,充分发挥学生会鲲社区的作用,积极开展心理互助活动,为贫困学生创造良好的环境。通过鲲师生之间的团结和友谊鲲,互相关心鲲互相帮助,让贫困学生感受到社会和学校的温暖,人与人之间的真诚感情,深刻体会到社会的支持,积极培养他们积极的鲲利用社会支持的意识和行为习惯来消除经济困难可能对贫困学生产生的负面心理影响。与此同时,高校也在大力推进贫困学生的顽强拼搏。鲲是自我提升和攻击性的一个很好的例子,为贫困大学生的思想教育创造了良好的氛围。